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PROJETO: HISTORICIANDO A USINA MASSAUASSU Lindinalva Ferreira de Queiroz
JUSTIFICATIVA É no contexto da tentativa de relacionar/aproximar os conteúdos da disciplina de História com a realidade dos educandos que surge este projeto. Assim, inquietos com a atual situação do Distrito de Massauassu – Escada / PE os alunos, público alvo deste projeto, motivados pela professora da disciplina em questão, decidiram reconstruir a história de sua comunidade na expectativa de refletir sobre sua identidade histórica e sociocultural. Buscando, no seio da comunidade, materiais que pudessem ser considerados fontes históricas, a partir dos conceitos estudados na disciplina, viabilizando, portanto uma reconstrução histórica de caráter científico.
Nessa direção, o referido projeto oportunizará ao corpo discente, dominar procedimentos de pesquisa escolar e de produção de texto, aprendendo assim, a observar e colher informações de diferentes paisagens e registros escritos, iconográficos, sonoros e materiais tendo a priori historiciar seu lugar reconhecendo-se protagonista desse processo.
Ressaltando que, mesmo tendo a disciplina de História como carro chefe deste projeto, o mesmo apresenta-se com caráter interdisciplinar considerando que para consolidação dos conhecimentos envolvidos no seu processo as diferentes disciplinas precisam emprestar seus conhecimentos para que a aprendizagem se efetive.
PÚBLICO ALVO• Alunos Educação de Jovens e Adultos do Ensino Fundamental – Séries Finais – 7ª / 8ª
• Comunidade Local
• Professores
OBJETIVO GERAL• Compreender que as histórias individuais são partes integrantes de histórias coletivas na perspectiva de situar acontecimentos e localizá-los em uma multiplicidade de tempos e assim, dominar procedimentos de pesquisa escolar e de produção de texto, aprendendo a observar e colher informações de diferentes paisagens e registros escritos, iconográficos, sonoros e materiais tendo a priori historiciar o Distrito de Massauassu – Escada - PE.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos, em diversos tempos e espaços, em suas manifestações culturais, econômicas, políticas e sociais, reconhecendo semelhanças e diferenças entre eles, continuidades e descontinuidades, conflitos e contradições sociais;
• Conhecer as principais características do processo de formação do município de Escada – PE com ênfase no Distrito de Massauassu;
• Caracterizar e distinguir relações sociais da cultura com a natureza em diferentes realidades históricas;
• Oportunizar o educando a reconhecer-se um historiador, demonstrando iniciativas e autonomia na realização de trabalhos individuais e coletivos; Utilizar fontes históricas em suas pesquisas escolares;
• Garimpar peças remotas para organização de um museu relâmpago na escola;
• Produzir textos escritos considerando os gêneros: entrevista e texto informativo de forma individual e coletiva;
PRODUTO FINAL• Organização coletiva de uma exposição, na qual será reproduzido um museu relâmpago evidenciando a historicidade do distrito de Massauassu;
• Produção de um texto informativo o qual será reproduzido em banner que será doado a biblioteca da escola.
ATIVIDADES PREVISTAS• Levantamento dos conhecimentos prévios, ou seja, questionar os alunos sobre o que sabem, quais suas ideias, opiniões, dúvidas e/ou hipóteses sobre o objeto de pesquisa e valorizar seus conhecimentos;
• Na sequência propor novos questionamentos, fornecendo novas informações, estimular a troca de informações, promovendo assim, trabalhos interdisciplinares;
• Orientação / Realização de atividades com diferentes fontes de informação (livros, jornais, revistas, filmes, fotografias, objetos etc) e confrontar com dados e abordagens;
• Produção coletiva de uma entrevista para ser realizada com os moradores mais antigos da comunidade;
• Divisão dos grupos para aplicação das entrevistas, bem como, para o garimpo de peças remotas para organização do museu relâmpago;
• Organização do resultado das entrevistas / Socialização / Debate;
• Organização de um mural a partir das respostas coletadas;
• Organização de uma excursão objetivando reconhecer os pontos turísticos da comunidade e colher material fotográfico para exposição;
• Exibição de slides do material fotográfico colhido na excursão / Debate;
• Formação de uma comissão de sistematização para condensar as informações colhidas no processo do projeto e produzir o texto informativo.
• Socialização do texto informativo organizado pela comissão de sistematização / Ajustes
• Encaminhamento do texto para correção literária (professora de Língua Portuguesa) / Impressão.
• Divisão das equipes para organização da exposição.
• Culminância – Exposição
RECURSOS Humanos: • Alunos (as)
• Professores
• Comunidade in loco
Materiais: • Computador (Notebook)
• Câmara digital
• Fotos
• Cartolinas
• Lápis pilot
• Peças antigas (para o museu)
• Papel ofício
• Banner
• Livros
• Revistas
• Jornais, etc
DURAÇÃO PROVÁVEL• Na perspectiva de consolidar aprendizagens o referido projeto apresenta como tempo provável o período de 3 meses.
AVALIAÇÃO• A avaliação será processual evidenciando o envolvimento de todos no projeto. Para tanto será utilizado: auto-avaliação, relatos orais e escritos, trabalhos em grupos, “vitórias” / “conquistas” dos alunos no dia-a-dia, exposições de trabalhos.
